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Blog de Mathias H. professeur des écoles

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"Mes élèves sont créolophones"

Peut-être me trompé-je, mais il me semble qu’il y a dans votre question une angoisse peut-être liée à une certaine « crispation linguistique » tout à fait naturelle dans le contexte qu’est le nôtre. Néanmoins, votre intervention est intéressante à plus...

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La lecture "littéraire"

Commentaires : La compréhension n'apparait pas dans le schéma; et pour cause : on peut comprendre, mais "de travers". Ici, ce qui est mis en évidence, c'est le fait que le sens, contrairement à la compréhension qui est univoque, est le résultat d'un mélange...

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Lire "en réseaux". Quels enjeux ?

Lire "en réseaux". Quels enjeux ?

Il est des mots, qui, placés dans certains contextes, devraient pouvoir prétendre à une dérogation expresse en termes de relations sémantiques. « Résonnance » et « réseau », en l’occurrence, bien que d’origines différentes, pourraient être de ces exceptions...

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Différencier... oui mais comment ?

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Les "gros mots" de l'art pédagogique

Sur le site de l'I.E.N. de la Goutte d'Or: http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr/spip.php?rubrique131

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Pourquoi différencier ?